Charte de Bon Usage de l'IA (Lycée)

Statut : Actif (Version 1.0)

Objectif

Fournir aux élèves un cadre simple et transparent sur ce qu'il est pertinent de faire (ou de ne pas faire) avec les assistants IA lors des travaux pratiques de NSI ou des devoirs à la maison.

Les Règles d'Or pour les Élèves

1. Ce que l'IA peut faire (les bons usages)

• Expliquer une notion floue : Demander de réexpliquer un cours sur la récursivité ou les piles/files avec une autre analogie.
• Jouer le rôle du tuteur : Utiliser des prompts socratiques pour trouver une erreur de syntaxe ou de logique sans copier-coller le code final.
• Générer des exemples de test : Demander des jeux de données ou des assertions pour valider le comportement d'une fonction Python.

2. Ce qu'il ne faut pas faire (les pièges à éviter)

• Le copier-coller aveugle : Présenter un code généré par IA sans être capable de l'expliquer ligne par ligne lors d'une évaluation ou d'une soutenance de projet est exclu. L'IA ne remplace pas l'apprentissage de la logique.
• Confondre vitesse et certitude : Les LLM commettent des erreurs (hallucinations), en particulier sur des bibliothèques spécifiques ou des points d'algorithmique pointus. Le seul juge de paix reste la console d'exécution (Thonny, IDE).
• Négliger la confidentialité : Ne jamais transmettre de données personnelles, de notes nominatives ou d'informations sensibles sur les plateformes d'IA en ligne.

Piste d'intégration pédagogique

• Ce document peut être présenté en début d'année ou affiché sur l'espace de cours de l'ENT pour poser les bases d'un usage critique, en lien avec la prévention des risques numériques.