Fais la synthèse des thèmes principaux de toutes les sources de ce carnet. Donne les 3 à 5 points essentiels à retenir, indique sur quels points les sources s'accordent le plus et quels points sont traités différemment. Cite tes sources.

Dans ces sources, où apparaissent les contenus et capacités attendues sur [NOTION : récursivité / bases de données / suites numériques / probabilités conditionnelles] ? Cite les passages exacts, avec le document d'origine et le niveau concerné.

À partir de ces sources, quels sont les éléments les plus solides en faveur de [AFFIRMATION OU ANGLE, par exemple « la programmation par projet améliore la motivation des élèves »] ? Cite chaque source pour que je puisse vérifier, et signale si les preuves sont faibles ou indirectes.

En te basant uniquement sur les sources de ce carnet, identifie les points où elles se contredisent ou divergent : définitions, notations, méthodes, conventions, vocabulaire, ordre de présentation. Pour chaque désaccord, cite les deux passages concernés.

D'après ces sources, quelles questions ou sous-thèmes importants sont absents ou à peine traités à propos de [SUJET] ? Liste les principales lacunes qu'il faudrait combler, de la plus importante à la moins importante.

Existe-t-il des points de vue minoritaires, contradictoires ou peu connus sur [SUJET, par exemple « l'usage de l'IA générative en cours d'informatique »] qui ne sont probablement pas représentés dans ces sources ? Décris-les en quelques lignes chacun et indique quel type de source je devrais ajouter pour les couvrir.

Compare ma progression annuelle avec le programme officiel de [NIVEAU ET ENSEIGNEMENT, par exemple « première NSI »]. Présente un tableau avec : les capacités attendues, où je les travaille dans ma progression, et celles qui sont absentes ou peu travaillées. Cite le programme.

À partir uniquement de ces sources, rédige une fiche de cours sur [NOTION] pour des élèves de [NIVEAU]. Structure : définitions, propriétés ou algorithmes à retenir, exemple commenté, erreurs fréquentes. Utilise un langage clair et des phrases courtes. Écris les formules en LaTeX.

À partir uniquement de ces sources, rédige 5 exercices progressifs sur [NOTION] pour des élèves de [NIVEAU] : le premier d'application directe, le dernier demandant de l'initiative. Donne le corrigé détaillé de chacun, puis indique la capacité du programme travaillée.

À partir de ces sources, propose un TP guidé de [DURÉE] sur [NOTION NSI] en Python. Donne : les objectifs, les prérequis, un énoncé avec des questions progressives, un code de départ à compléter, le corrigé commenté, et les difficultés prévisibles des élèves.

À partir de ces sources, propose 5 idées de projets pour des élèves de [NIVEAU], réalisables en [DURÉE] par groupes de [NOMBRE]. Pour chaque projet : objectif, notions du programme mobilisées, étapes de travail, livrables attendus et critères d'évaluation.

Rédige un devoir surveillé de [DURÉE] sur [CHAPITRES], niveau [NIVEAU], à partir des sources de ce carnet. Inclure : 3 à 4 exercices de difficulté croissante, un barème sur [TOTAL] points, un corrigé détaillé et une liste des erreurs typiques à surveiller en correction.

À partir de cet exercice ou de cette activité [COLLER OU INDIQUER LA SOURCE], propose trois variantes : une version avec coups de pouce pour les élèves en difficulté, une version standard et une version d'approfondissement. Garde les mêmes objectifs d'apprentissage.

D'après ces sources, quelles sont les erreurs et les conceptions erronées les plus fréquentes des élèves à propos de [NOTION] ? Pour chacune, explique l'origine probable et propose une question ou un contre-exemple qui permet de la faire émerger en classe.

Dans toutes les réunions de ce carnet, liste toutes les actions qui ont été attribuées. Pour chacune, indique : la personne responsable, l'échéance si elle est mentionnée, la réunion d'origine, et son statut apparent (fait, en cours, non mentionné).

Quelles sont les décisions prises lors de ces réunions ? Liste-les par ordre chronologique, avec la réunion d'origine pour chacune.

À partir des actions et des questions ouvertes de la dernière réunion, propose un ordre du jour pour la prochaine réunion. Inclus les points à suivre, les décisions à prendre et une durée estimée pour chaque point.

Résume en 150 mots maximum le contenu principal de ce carnet pour un message aux parents. Commence par l'information la plus importante ou la plus actionnable, utilise un ton bienveillant et sans jargon, et termine par ce qui est attendu des familles.

À partir de la transcription de ce carnet, propose un plan détaillé de polycopié pour des lecteurs (et non des spectateurs). Réorganise le contenu, enlève les redites orales, ajoute des intertitres et signale les passages qui nécessiteraient un schéma ou un exemple supplémentaire.

À partir uniquement des sources de ce carnet, fais-moi une fiche de révision sur [CHAPITRE] pour un élève de [NIVEAU]. Donne : les définitions à connaître par cœur, les propriétés ou méthodes essentielles, un exemple type et les 3 erreurs les plus fréquentes.

Je prépare un contrôle sur [CHAPITRES]. D'après mes sources, liste ce qui est le plus important à maîtriser, du plus essentiel au plus secondaire. Pour chaque point, indique où je peux le retrouver dans mes documents.

Pose-moi un quiz de 10 questions sur [CHAPITRE], une question à la fois, en commençant par les plus faciles. Attends ma réponse avant de passer à la suivante, corrige-moi, explique mes erreurs en citant mon cours, puis donne mon score à la fin.

Crée 15 cartes de révision sur [CHAPITRE] à partir de mes sources. Pour chaque carte : une question courte (définition, propriété, syntaxe Python, résultat à connaître) et une réponse courte. Présente le tout sous forme de tableau.

Je n'ai pas compris [NOTION] dans mon cours. Explique-la avec des mots simples et un exemple concret, à partir de mes sources uniquement. Puis pose-moi une question pour vérifier que j'ai compris.

Propose-moi 5 exercices d'entraînement sur [NOTION], de difficulté croissante, à partir de mes sources. Donne uniquement les énoncés. Je te donnerai mes réponses ensuite et tu me les corrigeras.

Voici ma réponse à l'exercice : [COLLER L'ÉNONCÉ ET TA RÉPONSE]. Dis-moi si elle est correcte. Si non, indique à quelle ligne se situe l'erreur et donne un indice sans me donner directement la solution.

Voici mon code Python et le message d'erreur que j'obtiens : [COLLER LE CODE ET L'ERREUR]. Ne me donne pas directement le code corrigé. Explique-moi d'abord ce que signifie l'erreur, aide-moi à repérer la ligne en cause et propose-moi une piste à tester.

J'ai un contrôle le [DATE] sur [CHAPITRES] et je peux travailler [DURÉE] par jour. À partir de mes sources, construis-moi un planning de révision jour par jour, avec pour chaque séance : ce qu'il faut relire, ce qu'il faut refaire et un mini-test final.

D'après mes sources, quelles notions de [CHAPITRE] sont peu couvertes dans mes fiches ou mes exercices par rapport au cours ? Dis-moi sur quoi je devrais encore m'entraîner.

Je dois aider un camarade de [NIVEAU] qui n'a pas compris [NOTION]. À partir de ces sources, aide-moi à préparer une séance de 30 minutes : 2 ou 3 questions pour repérer ce qu'il n'a pas compris, une explication simple avec un exemple, puis 3 exercices progressifs avec leur corrigé.

Mon camarade bloque sur cet exercice : [ÉNONCÉ]. Donne-moi une série de questions à lui poser pour le guider vers la solution sans lui donner la réponse. Classe-les de la plus ouverte à la plus précise.

Je n'arrive pas à avancer sur [NOTION OU EXERCICE]. À partir de mes sources, pose-moi 3 questions courtes pour m'aider à identifier précisément ce que je n'ai pas compris, puis dis-moi quelle partie du cours relire en priorité.

Voici ce que nous avons fait pendant la séance de tutorat : [RÉSUMÉ]. Génère un bilan en 5 lignes : ce qui est acquis, ce qui reste fragile, et deux exercices à refaire seul avant la prochaine séance.

D'après le programme de [SPÉCIALITÉ 1] et de [SPÉCIALITÉ 2] dans ces sources, propose 10 questions possibles pour le Grand oral. Chaque question doit : relier les deux spécialités ou approfondir l'une d'elles, être formulée comme une vraie problématique, et être traitable en 5 minutes. Indique pour chacune la notion du programme concernée.

Voici ma question de Grand oral : « [QUESTION] ». D'après mes sources, est-elle assez précise et traitable en 5 minutes ? Quels sont les points forts de cette question, ses risques (trop vaste, hors programme, trop technique) et comment la reformuler pour l'améliorer ?

À partir de mes sources, propose un plan en trois parties pour répondre à la question « [QUESTION] ». Pour chaque partie : l'idée principale, un exemple ou une démonstration à présenter, et la source sur laquelle m'appuyer. Prévois une introduction qui pose la problématique et une conclusion qui ouvre sur autre chose.

Joue le rôle d'un jury de Grand oral. À partir de mes sources et de mon sujet « [QUESTION] », pose-moi 10 questions possibles pour la partie d'échange, de la plus simple à la plus difficile. Précise pour chacune si elle porte sur mon sujet, sur le programme ou sur mon projet d'orientation.

Fais-moi passer un entraînement d'échange avec le jury sur mon sujet « [QUESTION] ». Pose-moi une question à la fois, attends ma réponse, puis dis-moi si elle est précise, si elle est cohérente avec mes sources et comment la rendre plus convaincante. Pose ensuite une question de relance.

Voici une notion technique de mon sujet : [NOTION]. D'après mes sources, aide-moi à l'expliquer en 1 minute à quelqu'un qui n'a pas fait la spécialité, avec une image ou un exemple de la vie courante. Signale les approximations à éviter.

À partir de mes sources, aide-moi à relier mon sujet « [QUESTION] » à mon projet d'orientation vers [FORMATION OU MÉTIER]. Propose 3 façons de présenter ce lien en 1 minute, sans que cela paraisse artificiel.

À partir de mes sources, aide-moi à rédiger le cahier des charges de mon projet [DESCRIPTION]. Il doit contenir : l'objectif, les fonctionnalités minimales et optionnelles, les notions du programme utilisées, la répartition des tâches entre les membres du groupe et un calendrier.

À partir de ce code et de ces notes, rédige une documentation pour un utilisateur : à quoi sert le programme, comment l'installer et le lancer, un exemple d'utilisation et les limites connues.

Comment faire [TÂCHE PRÉCISE] avec mon [PRODUIT] ? Donne-moi les instructions pas à pas d'après la notice, en indiquant la page ou la section.

Mon [PRODUIT] présente [SYMPTÔME]. D'après la notice et les documents de garantie, quelles sont les causes les plus probables et les solutions recommandées ? Classe-les de la plus simple à vérifier à la plus complexe, et dis-moi dans quel cas il faut contacter le service après-vente.

Que dit ma garantie ou mon contrat à propos de [SITUATION PRÉCISE] ? Cite la section concernée et indique les conditions, les exclusions et les démarches à effectuer.

D'après les notices de ce carnet, établis un calendrier d'entretien pour [PRODUIT : chaudière, lave-linge, voiture…] avec la fréquence de chaque opération, ce qu'il faut acheter (références) et les signes qui montrent qu'il faut intervenir plus tôt.

Résume ce contrat en 10 points maximum : durée, coût, conditions de résiliation, préavis, pénalités, obligations de chaque partie. Signale les clauses inhabituelles ou qui méritent une attention particulière, avec leur numéro d'article.

Compare ces deux contrats (ou devis) sur les critères suivants : prix total, durée d'engagement, couverture, exclusions, conditions de résiliation. Présente le résultat dans un tableau et signale ce qui est difficile à comparer.

Résume cette source en 10 lignes, puis liste les 5 idées principales, les termes à connaître et 3 questions que je devrais me poser pour aller plus loin.

Compare ce que disent ces différentes sources sur [SUJET]. Présente-moi les points d'accord, les désaccords et ce qui n'est abordé que par une seule source. Cite-les.

À partir de ces sources, propose-moi un parcours d'apprentissage en [NOMBRE] étapes pour découvrir [SUJET], en partant de mon niveau actuel : [NIVEAU]. Pour chaque étape, indique quelles sources lire ou regarder, en combien de temps, et comment vérifier que j'ai compris.

À partir de ces guides, articles et réservations, prépare-moi un itinéraire de [NOMBRE] jours pour [DESTINATION]. Regroupe les lieux par quartier pour limiter les trajets, indique les horaires et réservations à anticiper, et signale les informations contradictoires entre les sources.

En te basant uniquement sur les sources de ce carnet, identifie les points où elles divergent ou se contredisent. Pour chaque désaccord, cite les deux passages, explique la nature de la différence (définition, chiffre, méthode, opinion) et indique laquelle des deux sources semble la plus fiable, en justifiant.